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IL PROJECT WORK
PRESENTAZIONE DEL GRUPPO DI
LAVORO
DAVIDE DEI ROSSI
(Project
leader): laureato in Filosofia nel 2005 e da sempre interessato
al campo delle risorse umane, ha scelto il Master in Formazione
dei Formatori, di cui il presente progetto di lavoro rappresenta
una fase, per conoscere la realtą della formazione continua e
permanente in Italia e negli altri paesi al fine di rinforzare,
in chiave pratica e operativa, le competenze acquisite durante
gli anni universitari.
[Curriculum vitae]
STEFANIA CIMATTI: laureata
in pedagogia, č iscritta al Master in Formazione dei Formatori.
Attualmente lavora come assistente sanitaria in comanda presso
l'Ente Regione
Emilia-Romagna e si occupa di prevenzione ed educazione
sanitaria.
RITA SALVADORI: laureata in
Economia e Commercio, č iscritta al Master in Formazione dei
Formatori – Training Manager presso l’Universitą Cą Foscari di
Venezia.; attualmente collabora con il Centro d’Eccellenza per
la Ricerca Didattica e la Formazione Avanzata nel settore
amministrativo. Risiede nella provincia di Treviso.
SETTORE D’INTERVENTO
Mobilitą e logistica;
specificatamente trasporto, di merci e persone, su ferro.
OBIETTIVO
Accertato lo status quo e le
caratteristiche del nesso fra la formazione del personale delle
societą dei trasporti ferroviari in Italia e la qualitą dei
servizi erogati, ci si propone di individuare e progettare
almeno un evento formativo che consenta di migliorare un
elemento della qualitą dei servizi erogati.
MACROFASI & METODOLOGIA
Secondo le tecniche e competenze
acquisite durante la prima fase del master la ganttizzazione del
P.W. prevede:
1) una prima fase iniziale di
mappatura del territorio con l’individuazione di tutte le
societą operanti nel settore del trasporto su rotaia.
2) contattato il responsabile
delle risorse umane e/o della formazione si procederą con la
somministrazione di un’intervista semistrutturata sullo stato e
le modalitą con cui l’organizzazione eroga formazione ai suoi
dipendenti.
3) tutti i dati e le informazioni
raccolte verranno poi sottoposte a collazione e
sistematizzazione.
4) dallo scenario emerso nel
momento di benchmarking si procederą poi con l’ideazione, la
progettazione e la realizzazione dell’intervento formativo
stesso.
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