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Documenti consultabili
Recensioni
Fausta Carasso
[ R. De Beni, Psicologia cognitiva dell’apprendimento –
Erickson]
Edda Nalli [E.Morin,
Educare gli
educatori]
Articoli
Roberta Rigo [Didattica
delle abilitą linguistiche. Percorsi di progettazione e di
formazione]
Maria Renata Zanchin - [Il
Modello ILV]
Lucia Valle - [Il
valore formativo delle discipline nel curricolo PSP]
e [schemi
integrativi]
Roberta Rigo -
[Un modello esperto per l’insegnamento delle abilitą di ascolto.
Un esempio di analisi del potenziale formativo della disciplina.]
Maria Grazia Tollot - [Indicatori
e descrittori del processo di apprendimento]
Gioacchina Giambelluca, Daniela
Lazzaro - [Proposta
di un curricolo per l’insegnamento dell’educazione scientifica
nella scuola elementare ]
Gioacchina Giambelluca -
[Dall’analisi cognitiva di una prova alla comunicazione del
profilo emergente]
Maria Renata Zanchin - [Il
curricolo PSP (“Per Soglie di Padronanza”): una prospettiva per
un percorso formativo integrato, continuo e orientativo]
[bibliografia:
le pubblicazioni del laboratorio RED]
Tesine
Marco Bullo e Giulio Portolan - [Simulimpresa
e Contabilitą]
Angelica Barbaresi -
["Diversi ma uguali”: Un esempio di Unitą di Apprendimento
secondo il modello PSP]
Marco Spiazzi - [Strategie
attive] [compito
esperto]
Rita Tegon - [Storia
e Storia scolastica]
Monica Quaggio
[Interpretare
per applicare la norma]
[Unitą formativa di apprendimento sulla didattica del diritto
per imparare ad interpretare e applicare semplici norme
giuridiche utili ad affrontare situazioni che caratterizzeranno
la futura attivitą lavorativa. A.A.2006]
Agostino Romagnoli
[Laboratorio
cognitivo: apprendimento significativo, organizzatori
anticipati, mappe concettuali.]
[“L’apprendimento non č il risultato speculare
dell’insegnamento, non si trasmette, ma si costruisce nel
soggetto con la sua attiva partecipazione a partire dal proprio
mondo delle idee (conoscenze ed esperienze precedenti) e
coinvolge la sfera profonda dell’essere del soggetto stesso. Il
compito della scuola č chiaro, occorre ripensare alla didattica
in funzione dei processi di apprendimento”. A.A. 2003]
[Liberatoria
per la pubblicazione di lavori di tesi nel sito
www.cenec.org/red]
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